幼兒園建構(gòu)游戲，也叫“結(jié)構(gòu)游戲”。幼兒結(jié)構(gòu)游戲，主要是指用泥土、木塊、等運用各種建筑玩具或材料進行構(gòu)造的活動或游戲，都稱為建構(gòu)游戲。幼兒園建構(gòu)游戲具有以下幾個特點。

1、自主性：在建構(gòu)游戲中，幼兒按照自己的意愿選擇感興趣的主題或內(nèi)容，自主地選擇相應(yīng)的空間和材料，按自己的想象進行建構(gòu)活動并自由地進行游戲。在游戲過程中幼兒不斷地進行嘗試自我調(diào)整從而解決問題，游戲結(jié)束時他們能對自我的想法與行為做出評價，這一切皆表明兒童的建構(gòu)游戲具有自主性特征。

2、操作性：建構(gòu)游戲材料是由各種無形象的建構(gòu)元件組成的。在游戲前這些材料本身是沒有意義的零件，通過幼兒的操作將這些無意義的零件組合成有意義的整體。幼兒可以使用建構(gòu)游戲材料隨意建構(gòu)，表現(xiàn)各種不同的造型，滿足他們的建構(gòu)夢想。在造型過程中，幼兒運用材料并根據(jù)自己的需要隨意改變和調(diào)整材料，甚至推倒重新建構(gòu)，直到建構(gòu)作品達到他們的預(yù)期。

3、結(jié)構(gòu)性：材料是建構(gòu)游戲開展的前提與基礎(chǔ)。根據(jù)性質(zhì)的不同，建構(gòu)材料可分為低結(jié)構(gòu)和無結(jié)構(gòu)兩類。無結(jié)構(gòu)材料在建構(gòu)游戲材料中的占比非常少，大多數(shù)建構(gòu)游戲使用的材料為低結(jié)構(gòu)材料。在由低結(jié)構(gòu)材料引發(fā)的游戲中，均可以看到幼兒以一定的結(jié)構(gòu)或序列開展游戲，這是建構(gòu)游戲特有的屬性。

4、象征性：建構(gòu)游戲是一種象征性游戲，幼兒運用建構(gòu)作品來表現(xiàn)自己對世界的認識。比如，幼兒把積木排成長長的一排，說是火車，把積木疊高，說是高樓，甚至由幾塊積木擺成的造型在一分鐘前是汽車，在一分鐘后就被認為是凱旋門。在運用材料進行象征性表達的過程中，幼兒還遵循藝術(shù)造型的基本規(guī)律，如建構(gòu)的比例、色彩的搭配、形狀的組合等，呈現(xiàn)的建構(gòu)物往往比較夸張、有趣、是充滿童趣的藝術(shù)品。

5、創(chuàng)造性：建構(gòu)游戲與角色游戲一樣，都是通過想象活動創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的游戲。游戲中，幼兒根據(jù)自己的愿望構(gòu)思，積極活動，并產(chǎn)生愉悅的情緒。建構(gòu)游戲與角色游戲又有區(qū)別，角色游戲是通過扮演角色來反映現(xiàn)實生活，建構(gòu)游戲是通過幼兒動手造型，構(gòu)造物體或建筑物，實現(xiàn)對周圍現(xiàn)實生活的反映。建構(gòu)游戲中，幼兒觸摸、擺弄材料，隨著流動的意象而發(fā)生動作，隨著多變的造型而構(gòu)思情節(jié)。在整個過程中，他們可能不斷推倒再重來，但所有的創(chuàng)造都留在了孩子們的活動過程之中。

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